7. rész: Iskolai magabiztosság: Hogyan segít a labor a reál tantárgyakban?
Az iskolai magabiztosság sokszor a sikeres tanulás alapja. Sok gyermek szorong a matek óra előtt. Ez a félelem sajnos gátolja a valódi teljesítményt. A szorongás ugyanis rontja a koncentrációt. Mi a laborban segítünk ezt a gátat lebontani.
A matematikai szorongás tudománya
A kutatások szerint a szorongás blokkolja a memóriát. A gyermek ilyenkor nem a feladatra figyel. Ehelyett a kudarctól való félelem köti le az energiáját. Ezt a jelenséget hívják tudományos néven matematikai szorongásnak.
Az iskolai magabiztosság nálunk a sikerélményekkel kezdődik. A laborban a gyerekek rájönnek saját erejükre. Megtanulják megoldani a nehéz feladatokat is. Nem számjegyekkel, hanem fizikai eszközökkel dolgoznak. Ez a siker pedig beépül az énképükbe.
A labor és az osztályterem kapcsolata
A Veszprémi Tinker Labs foglalkozásain a tudomány barátságos. Itt nincs feleltetés vagy osztályzás. A gyerekek bátran kérdezhetnek bármit. Szabadon kísérletezhetnek az eszközökkel.
Amikor az iskolában nehéz téma jön, ők már ismerik az alapokat. Ez az előzetes tudás növeli az iskolai magabiztosság szintjét. Már nem idegen számukra a mágnesesség fogalma. Úgy érzik, ők már ismerik ezt a területet.
Hosszú távú hatások az egyetemig
Albert Bandura szerint az „énhatékonyság” a siker kulcsa. Ez az a hit, hogy képesek vagyunk a feladatra. Ez a hit kíséri a diákot az egyetemi évekig.
A veszprémi laborban pontosan ezt építjük fel. Az iskolai magabiztosság segít a továbbtanulási döntésekben is. A gyermeke nem fog félni a mérnöki szakoktól. Magabiztosan vág bele a komplex kihívásokba is.
Szinergia a kreativitással
A sorozat hatodik részében a kreativitásról írtunk. A kreatív ötletek sikerre vitele növeli az önbizalmat. Az iskolai magabiztosság pedig ebből a belső erőből táplálkozik.
Szeretné, ha gyermeke félelem nélkül menne iskolába? Segítsen neki az Veszprémi Tinker Labs módszerével! Építsünk közösen stabil alapokat a jövőjéhez!
A következő részben (8/14) megnézzük a figyelem erejét: Hogyan tanít meg a projektalapú oktatás koncentrálni?