3. rész: A „Még nem” hatalma: A fejlődési szemléletmód a laborban
Sok gyerek úgy érzi, a tehetség velünk születik. „Nem vagyok jó matekból” – halljuk gyakran. Ez a rögzült szemléletmód gátolja a fejlődést. Mi a laborban egy másik utat mutatunk. Ezt hívjuk fejlődési szemléletmódnak.
Mi az a fejlődési szemléletmód?
Carol Dweck, a Stanford Egyetem professzora kutatta ezt a területet. Szerinte az agyunk olyan, mint egy izom. Gyakorlással és erőfeszítéssel bármilyen képesség fejleszthető.
A fejlődési szemléletmód lényege a „még nem” ereje. Ha valami nem sikerül, az nem kudarc. Ez csupán azt jelenti, hogy még nem gyakoroltunk eleget. Ez a váltás alapvető a gyermeki fejlődésben.
Kísérletezés osztályzatok nélkül
A Veszprémi Tinker Labs foglalkozásain nincs rossz válasz. Itt a gyerekek szabadon próbálkozhatnak. Ha egy áramkör nem világít, nem kapnak rossz jegyet. Ehelyett megkeressük a hiba okát.
A fejlődési szemléletmód kialakulását a gyakorlat segíti. A gyerekek rájönnek, hogy a hiba hasznos információ. Megtanulják, hogyan javítsák ki a saját munkájukat. Ez az önállóság az iskolában is sokat ér.
Hogyan segít ez az egyetemen és a való életben?
A kutatások szerint a sikeres emberek nem a legokosabbak. A siker titka a kitartás és a rugalmasság. Aki rendelkezik a fejlődési szemléletmóddal, nem adja fel.
Az egyetemen sok komplex feladat vár a diákokra. A fejlődési szemléletmód segít nekik a nehéz időkben. Tudják, hogy a befektetett munka meghozza a gyümölcsét. Mi Veszprémben erre készítjük fel őket.
Összehangolt fejlődés
A sorozat második részében a kíváncsiságról írtunk. A kíváncsiság adja a kezdő lökést. A fejlődési szemléletmód pedig adja a kitartást. Ez a két erő együtt teszi sikeressé a gyerekeket.
Szeretné látni, hogyan fejlődik gyermeke nálunk? Látogasson el a Veszprémi Tinker Labs oldalára! Ismerje meg módszereinket személyesen is!
A következő részben (4/14) rátérünk a gyakorlatra: Megnézzük, miért jegyzünk meg többet, ha saját kézzel építünk!